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和家长聊亲子阅读

时间:2021/1/16 1:39:00 来源:

阅读对于一个人成长的作用是显而易见的,从小培养孩子良好的阅读习惯已经成为家长的一种共识。今天,我也想以一个家长的身份,和大家一起聊聊怎样在家里和孩子一起阅读。
一、有计划地为孩子添置一些书籍,为孩子创造一个属于他自己的图书架。
我的孩子现在上四年级了,从小班开始,我就有计划地给孩子添置一些适合他这个年龄阅读的图书。每个月带孩子到新华书店去一次,陪他坐在那里看会儿书,临走的时候,让孩子自己挑几本最喜欢的买回家。然后,在家里的书橱中专门腾出地方,放孩子的书籍。每隔一段时间,让孩子整理一下自己的小书架,按照对书籍的喜爱程度排列,最喜欢的放在最外面、最容易取放的地方。鼓励孩子把排在前面的,自己已经看过的图书拿到班级里的图书角去,和更多的同学、朋友一起分享。
还有,当孩子过生日、或者取得成绩,需要奖励的时候,我们也常常选择图书作为奖品。我们还为孩子在图书馆办了一张借书卡,带孩子到图书馆看书、借书。这样,一点点的累积,孩子的阅读面就会比较广。
二、每天腾出半小时的时间和孩子一起交流和阅读。
白天大家工作都很忙,所以和孩子交流的时间我们一般都安排在晚餐以后。上小学以后,小学里的老师也非常注重阅读,每天都有半小时课外阅读的作业,现在,儿子都是自己看书,然后,把看的书名、页码写在回家作业本上,让我签名,养成了很好的阅读习惯。但是,在幼儿这个阶段,孩子可能还没有这样的自觉性,所以还需要我们家长陪着一起看书,可以先让孩子自己看,然后让他说说看到了什么,再和孩子一起读一读书上的文字,和孩子一起认字。现在的小学语文中,对孩子的识字量要求是比较高的,也就是说,不要求会写、但是要求会认,所以我们在这段时间也可以多和孩子认字,为入小学作好准备。我想,从小让孩子养成良好的阅读习惯,也需要我们家长牺牲一点时间,多和孩子交流、多和孩子一起看书。我们要相信,有付出就会有收获。@_@我是分割线@_@
三、帮助幼儿建立符号与语言的对应关系。在阅读中,家长可以帮助孩子逐步建立图画符号和语言的对应关系,使幼儿对各种符号产生兴趣,引导他们注意观察画面上的文字以及页码的位置、顺序等,这样不仅有利于培养孩子的观察力,还可以为孩子今后的独立阅读打下基础。
四、和幼儿平等相待,同时注重多种阅读形式的运用。在进行亲子阅读时,不要以家长的身份来命令幼儿,而是以童心和幼儿一起进行形式多样的阅读。如可以和孩子一起讲故事、编故事、朗诵儿歌等,在亲友聚会、家庭聚会时让孩子表演等,为孩子创造展示的机会,丰富幼儿的阅读生活,这样做对提高幼儿的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯能起到事半功倍的效果。
五、在阅读中启发幼儿思考,假设想象。在引导幼儿阅读的过程中,家长可以引导幼儿看图编故事或续编故事的结尾,以培养幼儿的想象力、理解力和表达力。如在上《咕噜牛》这堂课时,我就是让孩子阅读前面一半,后面一半,用夹子夹住,让幼儿自己编构故事的结尾,让孩子猜小老鼠会不会被咕噜牛吃掉。你会发现孩子的想象力相当惊人,他会编出好几个故事结尾来。这样做,不但可以培养孩子的想象力和表达能力,而且,还可以保持孩子对阅读的兴趣。
六、和孩子一起记录阅读的过程。为了培养孩子定时阅读、有计划地阅读的好习惯,我们家长可以设计一个记录表,每天和孩子一起记录阅读的内容、时间。这样,可以和孩子一起记住阅读的过程,也有利于培养孩子良好的阅读习惯。
亲子阅读是家长、幼儿、图书文本之间的对话过程。相信我们只要坚持和孩子一起阅读,就一定能对孩子的成长起到非常大的促进作用,为孩子今后的学习奠定基础,也一定会让孩子受益终生。

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